Schwerpunktziel:

Wir wollen unsere Kinder der Klasse 3/4 im Fach Mathematik individuell fördern und fordern. Oberstes Ziel dabei ist die Freude am Lernen zu erhalten, indem jedes Kind das zeigen darf, was es im Stande ist zu leisten.

Maßnahmen:

• die schulinternen Arbeitspläne Mathematik Kl. 3/4 evaluieren und fortschreiben
• Arbeitspläne der Kinder Kl. 3/4 im Fach Mathematik evaluieren und fortschreiben
• Besuche von Fortbildungsveranstaltungen fortlaufend ermöglichen: Pikas, Inklusion, Begabtenförderung
• Diagnostik nach Sommerferien als Lernausgangslage in Klasse 3 und 4 durchführen und Fördermaterialien ausgeben
• zusätzliches Differenzierungsangebot für individuelle Förderung und Forderung erweitern (Lernspiele, Einsatz besonderer Lernaufgaben)
• gute Aufgaben vermehrt in die Arbeitsplanung einbinden, die von der Basis in die Tiefe gehen und unterschiedliche Lernergebnisse erlauben
• Ankommenszeit effektiver als Lernzeit nutzen
• Teilnahme an Wettbewerben weiterhin ermöglichen
• Verbesserung des Raumkonzepts Kl. 3/4 vornehmen
• selbstgesteuertes Lernen durch Einrichtung von Mathekonferenzen und Reflexionsmethoden erweitern
• gemeinsame Hilfeplangespräche mit Förderschullehrkraft durchführen und gemeinsam Förderpläne mit dem Förderplaner erstellen
• das Förder- und Forderkonzept evaluieren und fortschreiben (Diagnostik und Hilfeplangespräch)
• Evaluation durch das NLQ in Bezug auf Individualisierung